Заступник Илија Накић: Заступничка иницијатива упућена Влади Кантона
ИНИЦИЈАТИВА
за унапрјеђење сигурности саобраћаја и одржавања локалних и сеоских цеста
С обзиром на настојање да се достигну европски стандарди уређења и безбједности локалне заједнице, сматрам нужним системски отворити и ријешити низ проблема који се годинама понављају, а који изравно утичу на безбједност грађана, особито дјеце.
Онечишћење саобраћајница блатом и грађевинским материјалом
Током прољетних и грађевинских радова пољопривредне и грађевинске машине излазе с ораница, њива и градилишта изравно на јавне саборачајнице, при чему на цесту наносе велике количине блата, земље, шљунка и другог материјала.
Такво онечишћење:
смањује сигурност саобраћаја
отежава кочење и управљање возилима
смањује видљивост услијед прскања по вјетробранским стаклима
убрзава пропадање колника
Посебан проблем представља пријевоз пијеска, камена и другог растреситог материјала у камионима и мањим теретним возилима без адекватног покривања терета, услијед чега долази до расипања материјала по цести и додатног угрожавања безбједности.
Сукладно важећим прописима, учесник у саобраћају не смије онечишћавати колник нити угрожавати друге учеснике, те је дужан уклонити опасност коју је проузрочио. Међутим, у пракси се наведене одредбе не проводе досљедно.
Стога се тражи:
јасно дефинисање одговорности за онечишћење колника
обавеза чишћења саобраћајнице након пољопривредних и грађевинских радова
појачан наџор над пријевозом растреситог терета
санкционисање прекршитеља
Незаконити и неконтролисани захвати на локалним и сеоским путовима
Посљедице су:
пропадање колника
настанак рупа и неравнина
трајно оштећење инфраструктуре
додатни трошкови за заједницу
Нужно је јасно прописати:
ко смије изводити такве захвате
под којим условима
на који начин се цеста мора вратити у првобитно стање
ко сноси одговорност за неквалитетну санацију
Систематично прекорачење брзине у насељеним мјестима
На локалним цестама кроз насељена подручја возила се крећу брзинама знатно вишим од допуштених, иако се ради о подручјима у којима:
нема троторара
дјеца ходају и возе бицикле
саобраћајна сигнализација је недостатна или се не поштује
Овакво стање представља озбиљно угрожавање безбједности и захтијева појачан надзор те постављање додатне сигнализације и, гдје је могуће, успоривача саобраћаја.
Неконтролисана вожња qуад возила кроз насеља
Посебан проблем представља вожња qуад возила кроз насељена мјеста, често уз превелику брзину и буку, чиме се угрожава безбједност пјешака и дјеце, те нарушава јавни ред.
Потребно је јасно регулисати и контролисати овакво понашање те санкционисати прекршиоце.
Зимско одржавање и прољетно чишчење саобраћајница и троторара
Током зиме долази до:
нередовитог и неуједначеног чишћења снијега и леда
стварања наслага снијега на прилазима и тротоарима
отежаног кретања пјешака и возила
Након зимског раздобља често остају велике количине соли и посипног материјала (пијесак, ситни камен), који:
оштећују возила
стварају прашину
повећавају ризик од проклизавања
нарушавају изглед насеља
Стога је нужно осигурати:
праводобно и темељито прољетно прање цеста
редовито чишћење тротоара
учинковит надзор над квалитетом обављених зимских услуга
Поједина прометна рјешења и оптерећеност саобрачајница
Одређена саобраћајна рјешења узрокују застоје и повећан ризик од саобраћајних несрећа, особито у вријеме појачаног саобраћаја. Потребно је извршити стручну анализу постојећег стања и размотрити могућности сигурнијег функционалнијег саобраћајног уређења на подручју Средњобосанског кантона.
ЗАХТЈЕВИ
Овом иницијативом тражи се:
Јасно дефинисање и провођење одговорности за онећишћење колника.
Појачан надзор и санкционисање прекршиоца.
Успостава контроле над захватима на локалним и сеоским путевима.
Санација већ оштећених саобраћајница.
Појачана контрола брзине у насељеним мјестима уз постављање додатне сигнализације и успоривача саобраћаја,
Регулација и надзор вожње qуад возила кроз насеља.
Учинковитије зимско одржавање те праводобно прољетно прање цеста и тротоара.
Надзор над пријевозом непокривеног растреситог терета.
Усклађивање локалне праксе с минималним европским стандардима сигурности саобраћаја.
Очекује се писани одговор и конкретне мјере у разумном року, уз јасно дефинисану одговорност за свако од наведених питања.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Заступница Анита Маркановић: Заступничка иницијатива упућена Министарству образовања, науке, младих ,културе и спорта
ТЕКСТ ИНИЦИЈАТИВЕ
Подносим иницијативу за измјену и допуну важећег Правилника о одгоју и образовању дјеце с тешкоћама у развоју и посебним потребама у основној и средњој школи ( 19. октобар 2006. године ) с циљем успоставе јединственог, праведног и функционалног система подршке ученицима с посебним одгојно-образовним потребама, укључујући дјецу с тешкоћама у развоју и даровиту дјецу.
ПРИЈЕДЛОГ ЗАКЉУЧКА
Предлажем да Скупштина СБК донесе сљедећи:
ЗАКЉУЧАК
Којим се задужује Министарство образовања, науке, културе и спорта СБК да, у року од 90 дана, припреми и достави Скупштини приједлог измјена и допуна Правилника, којим ће се:
измијенити назив важећег Правилника у „Правилник одгоју и образовању ученика с посебним одгојно-образовним потребама у основној и средњој школи"
успоставити јединствену кантоналну стручну комисију за процјену и усмјеравање ученика с интелектуалним, говорно-језичним, тјелесним и другим тешкоћама у развоју
увести обaвезни јединствени обрасци за 1ПП, ИП и ПП
јасно дефинисати врсте и примјена одгојно-образовних програма
уврстити даровита и талентирана дјеца као категорију ученика с посебним одгојно-образовним потребама
унаприједити систем ангажовања асистената у настави, уз јасно дефинисане критерије, улоге и континуитет подршке
осигурати континуитет образовања ученика с тешкоћама у развоју у средњим школама
прописати обавезе стручних тимова у школама
успоставити систем праћења, евалуације и надзора
формирати радну групу при Министарству образовања СБК за израду измјена Правилника ОБРАЗЛОЖЕЊЕ
Важећи правилник из 2006. године не одговара у потпуности потребама савременог образовног система.
У пракси су уочени сљедећи проблеми:
неуједначена процјена ученика
непостојање јединствених образаца
недовољно јасно дефинисани програм
недостатак подршке кроз асистенте у настави
прекид континуитета образовања у средњим школама изостанак системске подршке даровитој дјеци
Овакво стање доводи до неједнаког третмана ученика и смањене квалитете образовања. Предложеним измјенама уводи се стандардизација, одговорност и савремен приступ образовању.
АМАНДМАНИ НА ПРАВИЛНИК
Амандман И — лзмјена назива Правилника
Мијења се назив важећег Правилника о одгоју и образовању дјеце с тешкоћама у развоју и посебним потребама у основној и средњој школи (19. октобра 2006. године).
Нови назив Правилника гласи:
„Правилник о одгоју и образовању ученика с посебним одгојно-образовним потребама у основној и средњој школи"
Ова измјена назива усклађује се с начелима инклузивног образовања те савременом стручном терминологијом која се примјењује у системима одгоја и образовања.
Амандман ИИ — Јединствена кантонална стручна комисија
(1) Успоставља се јединствена кантонална стручна комисија за процјену и усмјеравање ученика с посебним одгојно-образовним потребама при Министарству образовања СБК.
(2) Комисију именује министар образовања у року од 30 дана од дана ступања на снагу ових измјена и допуна Правилника.
(3) Комисија је надлежна за:
провођење јединствене стручне процјене ученика,
доношење налаза и мишљења,
утврђивање јединствених критерија процјене,
давање препорука за одгојно-образовни рад,
одлучивање у другостепеном поступку.
(4) Школе су обавезне поступати у складу с налазом и мишљењем комисије.
Амандман III Јединствени обрасци
(1) Министарство образовања СБК доноси јединствене обрасце за:
ИПП (индивидуални план и програм),
ИП (индивидуализирани програм),
ПП (прилагођени програм).
(2) Обрасци из става (1) овога члана доносе се у року од 60 дана од дана ступања на снагу ових измјена и допуна Правилника.
(3) Примјена образаца је обавезна у свим основним и средњим школама на подручју кантона.
(4) Школе су обавезне водити и чувати документацију у складу с прописаним обрасцима.
Амандман IV — Врсте и примјена програма
(1) Овим Правилником утврђују се сљедећи облици одгојно-образовних програма:
ИПП за ученике са израженим тешкоћама у развоју,
ИП — за ученике који наставу прате уз прилагодбе,
ПП — за ученике којима је садржај наставног плана и програма значајно прилагођен.
(2) Врсту одгојно-образовног програма утврђује стручна комисија, а проводи школа путем стручног тима.
(3) Одгојно-образовни програм израђује се на почетку школске године или током школске године, у року од 15 дана од дана запримања налаза и мишљења надлежне комисије.
Амандман V - Даровита и талентирана дјеца
Даровита и талентирана дјеца сматрају се ученицима с посебним одгојно-образовним
Идентификација даровитости проводи се на темељу стручне процјене педагога и психолога, школских постигнућа те мишљења наставника и родитеља.
За даровите ученике школа је обавезна израдити индивидуализирани програм (ИП).
Подршка даровитим ученицима укључује:
обогаћене наставне садржаје,
менторски рад,
додатну и допунску наставу,
могућност убрзаног напредовања у складу с прописима.
Амандман VI — Стручни тимови
(1) школе су обaвезне успоставити стручни тим за подршку ученицима с посебним одгојно-образовним потребама.
(2) Стручни тим именује директор школе у року од 15 дана од почетка школске године, односно у року од 8 дана од дана запримања налаза и мишљења.
(3) Стручни тим чине:
педагог и/или психолог школе,
разредник или предметни наставник,
едукатор-рехабилитатор / дефектолог
по потреби други стручни сарадници,
родитељ или старатељ ученика.
(4) Стручни тим дјелује у сарадњи с кантоналном стручном комисијом те учествује у:
изради и проведби одгојно-образовних програма,
праћењу напретка ученика,
пружању стручне подршке наставницима.
(5) За рад стручног тима одговоран је директор школе.
Амандман VII — Праћење и евалуација
Школа је обавезна проводити редовиту евалуацију индивидуалних и прилагођених програма најмање два пута током школске године.
Стручни тим води евиденцију о напретку ученика и израђује извјештаје.
Школе су дужне достављати годишње извјештаје Министарству образовања СБК о проведби одгојно-образовних програма.
Министарство образовања СБК проводи надзор над проведбом овога Правилника те даје препоруке за унапређење.